百齡高中 | 公私立國民中學網

一、百齡鮮師專業發展 

「教學研究成果」為教師專業精進具體展現指標之一，本校於97年度榮獲「教育專業創新教學與行動研究」高中團體組第二名，其後陸續有多位教師參與研究發表並榮獲佳績。自100學年度起，本校逐年參與教育部教師專業發展評鑑，當年度有39位高中教師參加，101學年35位高中教師參加，102學年43位高中教師，至103學年度，全體60位高中教師中已有48位高中教師先後加入，比率高達八成。其中已取得初階證書(含2位取得進階證書)者累計共有42位，占全體高中教師人數72%。101學年度起，本市教師由下而上掀起一股「教室翻轉」風潮，102學年度起，高中跨校教師社群紛紛成立，進行共同備課、觀課、議課等。本校雖有教師嘗試實踐以「學習者為中心」的教學哲思，教學研究會亦漸轉型為專業學習社群，未來將持續努力朝向落實專業對話及授業研究、共同備課。100學年度國英數自社五大領域教師分別成立教師專業學習社群，透過專業對話及同儕合作，共同致力於研發高一跨班選修校本特色課程。至102學年度美術科教師亦加入高一跨班選修校本特色課程的規劃。以跑班選修機制規劃實施數年的校本課程已稍具基礎，教師於103學年度組織課程發展小組，系統性開發104年選修課程。

二、齡園領袖品格涵養 

本校以「成為一所提供多元舞臺，激發學生潛能的優質學校」為願景，以培育孩子成為未來世界所需要的人才為目標。我們深知，領袖並非天生具有的特質，而品格則為領導的基石。本校特別著重培養學生領袖的特質與能力，課程及活動融入品格教育為基礎，以服務奉獻為實踐方式，藉由藝術涵養領袖魅力，並發揮卓越溝通能力以促進團隊合作。並以三大主軸發展領袖品格：【德藝典型‧由我風行】~齡園領袖品格培養課程：辦理領袖營隊、培養學生領導能力建立優良品格，養成自律、合群、成熟、負責任的成熟人格。【溫馨百齡‧感謝有你】~齡園服務學習課程：各項活動結合學生生活與多元學習主題，深化學習成效與體驗。系列活動歷程中處處皆見老師的用心陪伴與學生的學習成長。學生於活動過程中能夠...