孔雀食毒羽毛更亮麗 | 公私立國民中學網

1997年讀了《廣論》，聽到師父談到教育的亂象，指出追求物質、價值虛無、甚至預見電腦的種種問題，仔細回顧這些年的跡象，過患隱然可見。接下去兩年，因為 ...

◆陳景章

　　在美國研發電腦網路時，高爾（前美國副總統）相當鼓吹網路教學，理由有二：一則網路能省紙張，再則透過網路教育，可以把圖書館或博物館的豐富資源拉到教室，每個人都有機會接觸到這些文化資產。當時心中頗為認同，抱著這份憧憬，所以一回國也配合教育部，盡力推廣電腦教學。

　　1997年讀了《廣論》，聽到師父談到教育的亂象，指出追求物質、價值虛無、甚至預見電腦的種種問題，仔細回顧這些年的跡象，過患隱然可見。接下去兩年，因為工作之便，常到各學校，已可以看到學生受害的情況。1990年6月，網路的過患已清晰可見，所以當曾志朗部長想請我到教育部當電算中心主任，心中覺得當然不可能；我好不容易知道它的雜染，怎麼可能再跳進去？我還是想進法人，不要受沾染。

　　暑假趁大專營之便和師父談及此事，師父當下伸出手，握著我的手說：「恭喜！」我很詫異，急著找台階下。我告訴師父：「我有煩惱。」師父說：「我也有。」我更深入找理由：「師父，我的動機不清淨，我有名利心。」師父又說：「我也有。」這下子我也為之語塞。

　　師父進而引《利器之輪》裡面談到孔雀食毒，羽毛更亮麗，勸我藉這個機會看看能不能改變這個共業。我苦心積慮想推掉的工作，師父竟然說是「佛菩薩最好的安排」；當時心不甘情不願的上任，那種心情就像明知山有虎，偏向虎山行！

　　赴任後真的很痛苦，擋不住網路教學的發展趨勢，只能想盡辦法把網路和生命教育做結合。一路走來，凡遇到重要的抉擇就向師父請益，師父會剖析利弊得失，給一個方向。由於師父全力支持，團體內文教總動員，把生命教育的內涵建構起來；電算中心裡另有一個助緣和慈濟接上線，證嚴法師也對慈濟教聯會開示，要發揮道德勇氣，於是幾個關心教育的組織結合起來做生命教育。

　　軟體的整合略見雛形，接著要推廣讓更多師生受用，過程實在困難重重。我希望網路不要推太快，經費最好縮小一些，可是各區硬體的進展卻很快。好的推不出去，壞的擋不住，向師父報告的時候，師父慨嘆地說：「眾生沒有福報！」他這句話讓我舒緩許多，有的事不是我可以主宰的！知其不可為而為之，但果的呈現卻只能順其自然。

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