兒子唸資優班的一年以後＠米多麗的寫字間 | 公私立國民中學網

2016年6月20日—自從兒子考上資優班後，我就從「沒想太多」的媽媽，變成「想得比較多」的媽媽，這當中我不斷觀察他的狀態，然後修正自己的「想像」。國小 ...

自從兒子考上資優班後，我就從「沒想太多」的媽媽，變成「想得比較多」的媽媽，這當中我不斷觀察他的狀態，然後修正自己的「想像」。

國小資優班的現況

兒子的班上有4名資優生，他們與資源班的孩子都屬於「個學班大家庭」，每天有抽離課程要到個學教室去上課。在資優班中，他們有自己的專任老師，也有自己的聯絡簿、自己的課程、自己的功課，除了每周一次的團體課外，多數上課時就這四個同組的小朋友對一個特教老師，師生比極低。

他們的課程很活潑、多元，涵蓋了數學、語文、社會、科學、電腦、生活等等，並非著重於學科的加深加廣，比較像是以創意的方式啟發孩子對這些領域的探索與興趣。

他們的教室座位安排很利於小組上課，在課堂上，他們動手做、討論、做報告、研究、參訪的機會都比普通班要多很多，說實在，若這種教學法與課程能推廣到一般教室而不只在特教班出現，台灣的教改就成功了一大半（但是這種教學師生比一定要低，成本很高，目前的政府恐怕很難負擔，因此只見於學費貴鬆鬆的體制外學校及公立學校的特教班）。

兒子被抽離的課程是社會與鄉土語言，所以這兩科的複習與考卷批改由資優班老師負責，除此之外，資優班並沒有額外的考試，自然也沒有成績的評比，老師定期會在連絡簿上寫下他對孩子的觀察，每學期也會有一次與家長的懇談與親子校外教學活動。第一次懇談時我本想了解兒子鑑定後的確切IQ是多少，但老師拒絕透露，這是學校的政策，怕父母掌握了孩子的IQ數字後反而想太多吧。

兒子唯一不喜歡上資優班的地方是：功課比一般生多。資優班的功課不是抄抄寫寫類的，多數要發想、要自己動手做。例如最近他完成了一樣早餐食譜，自己做小書，上傳成品照片到群組信箱。等我們上傳後，看到有些小朋友居然把照片做成了簡報，配上說明文字……，這樣一比顯得我們好陽春啊，但小子不在乎地說：「老師說有空的人再做簡報，但我沒空啊~」

資優生的功課是不是一定名列前茅呢？

答案是「NO」，上學期老師有特別發禮物給學期班排前五名的小朋友，其中前四名都不是資優生，只有第五名獎落班上唯一的女資優生。在兒...