校長室 | 公私立國民中學網

1.新北市立鷺江國民中學校長(107.8.1-​迄今).2.新北市立三芝國民中學 ...

整個社會就像一個交響樂團，每個人都有一種擅長的樂器，如果每個人都站對了位置，那麼一切就會水到渠成，造就出一首渾然天成的樂章。

—肯‧羅賓森（讓天賦自由）      

    每個人都是獨一無二的個體，都有專屬於自己的生命意義與價值理想，開展獨特的潛能與自我價值，是每個人存在的最大目標，也正是教育的核心任務。       如何協助學生去尋找他的天賦？個人認為在12年國教即將上路的今天，國中教育必須在課程、教師教學信念及方法、家長及社會態度各方面相互配合，才能使我們的孩子不再視上學為畏途，使學生的學習之旅充滿驚奇與讚嘆。      

基於上述理由，個人教育理念有三：

一、重視教育機會均等，讓孩子天賦自由：        

    實施常態編班，讓全體學生受到一視同仁的照顧，不放棄任何一位學生，重視學生的受教權，協助每位學生的潛能得以發揮。這是一個多元的社會，存在著不同種族、不同特性、不同專長的人，學生也是如此，可能因為先天或後天的影響而有不同的發展，應儘可能的照顧到每一個學生，並依學生的特質及專長，協助學生認識自己並適性發展。對特別聰明的孩子，鼓勵他加深、加廣的學習；對於學習遲緩的孩子，則加強輔導、補救教學；對不同專長發展的孩子，則應給他展現的舞台。

二、重視學生人格的整全發展：        

    學生人格的整全發展，在教育目標與原則方面是以學生為主體，並將學生視為完整的個體，是以充分發展學生潛能及培養完整個體為目標，在教育內容與形式方面，全人發展的範疇有德性、智能、體力、社群、美育、事業及情緒等，對於學生的學習內容必須加以統整，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程，在教育組織與資源方面，學校...