實驗教育鬆綁人文中小學辦學爭議未解 | 公私立國民中學網

但台灣第一批公辦民營的實驗教育學校，宜蘭人文中小學，卻發生了辦學者遭提前終止合約的事件。事件到現在還沒落幕五年級的岱容，在鏡頭前 ...

實驗教育三法修正案去年底在立法院三讀通過，大幅鬆綁增設實驗學校的限制，未來還有可能出現＂實驗大學＂。但台灣第一批公辦民營的實驗教育學校，宜蘭人文中小學，卻發生了辦學者遭提前終止合約的事件。事件到現在還沒落幕 五年級的岱容，在鏡頭前跳舞，毫不扭捏自然大方，她喜歡人文中小學讓天賦自由的氣氛。 人文小學學生 吳岱容分享，「一般學校大概就是國英數、上課下課，然後就考試，沒了。我們除了國英數之類的、學習方面其他東西外，老師也會讓我們探索自己的心靈、去找到自己的天賦。」 強調適性及自主的人文中小學，過去十五年，已經不斷挑戰傳統的教育觀，最近一次的辦學申請，又再增加了兩個自創教育論點。 人文展賦基金會創辦人 楊文貴說明，「一個叫做後現代課程觀，另外一個是叫做有機體學校；這個是我很早就創立的概念，隨時長出來就改變。」 但他知道這份教學計畫，也像顆不定時炸彈，隨時可能引爆。過去一年，宜蘭縣政府接獲27件陳情，進行調查，召開家長說明會，最終在十一月底，以四大違法、十八項缺失，採共識決通過，提前終止委託人文展賦基金會公辦民營的辦學合約。 宜蘭縣教育處長 簡菲莉說，「學校的課程可能會因著孩子的情況不一樣，他會去跟家長說，他可能需要更特別的課程，於是我需要另外再跟你收費這樣子。有些家長可能負擔不起這樣的費用，最後他可能會因為沒有辦法負擔這樣的金額，他就離開了。」 教育處堅持，公辦要守在合法辦學的底線，同時讓人人都有機會念得起，跟民營基金會強調特色興學兩者大不相同。 人文中小學家長會長 韋婷珊分享，「他們的確在當黃燈閃起來的時候，他們會心裡考慮現在是黃燈區，我要以哪一個東西優先。我想要以我的教育理念優先的話，是不是現在還是黃燈，我先闖過去？這是我觀察到的情況。」 人文為台灣教育改革開了一扇窗，但始終伴隨爭議。 人文國中小自救會家長 史恬也提到，「我們調整非常好，我們的學習成果也出來了，為什麼在這個時候，你隨便換一個我就要接受？我沒有辦法接受，（他保障你老師學生都一樣的話呢？）他不可能保障。」 如果結局無法逆轉，這塊金字招牌，無論團隊重組或換人接手，將來又是誰的人文，誰的學校？ 記者　綜合報導