因為她、他們需要更多屬於師長的關懷，所以中途學校不僅不要 ... | 公私立國民中學網

2018年11月2日—以豐珠國中的二十五位同學而言，她們是透過法院裁定遭受性剝削且家庭失去功能，需要接受安置、輔導的女孩，單就這些孩子的背景，集體被困留 ...

因為她、他們需要更多屬於師長的關懷，所以中途學校不僅不要減班 還要增班與增加師資

因為她、他們需要更多屬於師長的關懷，所以中途學校不僅不要減班 還要增班與增加師資

林泉利   

  日前傳出高雄市教育局擬將楠梓特殊學校瑞平分校國中部從三班裁至一班，九名教師員額要減到剩三人。此事引起教師及高雄市教育產業工會抗議，認為會影響特教生受教權。

 雖然教育團體擔心在中途學校的學生照顧會受影響，楠梓特殊學校校長聶惠如說，瑞平的學生來自法院隨時裁定，無法預期，且需二十四小時照顧，建議維持七個班的編制。但是高市教育局根據現有教師編制辦法，有可能照規矩來。特別是教育部國教署組長林良慶表示，中途學校安置學生人數下降，是因為法院希望按照個案狀況，傾向讓學生回到家庭與社區，而不是安置到中途學校，因此才會逐年減少；這是法院權責，教育部也尊重。顯然高市中途學校減班是無可避免的結果，但是筆者認為教育部，甚至法院都扭曲了中途學校存在的價值，筆者認為

中途學校不僅不要減班 還要增班與增加有愛心與輔導素養的老師加入行列。

 正因為這些被安排到中途學校的國高中學生，渠等或因誤入歧途而發生嚴重偏差言行，或受制於長輩的性侵、凌虐等無法繼續回歸原家庭或寄養家庭，必須設法為她、他們尋找學校給予照顧，等待其身心不再趕到恐懼，對於人生充滿信心後再重返與一般青少年循序漸進的體制內學校與社會。稍早今年再度入圍「教學卓越獎」的新北市豐珠國中是一所中途學校，因為師長輔導有方，讓這些身心曾經受創的小女生找到生命的希望，再再顯示因為有師長的得宜課程安排，證明中途學校的功能可以代替家庭與社區。當中途學校比照一般中小學編制，當壓力變成老師的負擔，因為縮編而出現故此失彼，中途學校的功能勢將蕩然無存，這難道不是因小失大？