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3.游玉英、陳清煌(2014)。談國民中學教師兼任行政之職務加給與業務負荷之合理性。臺灣教育評論月刊,3(8),41-48。
期刊
1.游玉英(1996)。國民中學輔導活動新舊課程標準在學習輔導上之比較。諮商與輔導月刊,125,32-36。
2.吳明振、游玉英(2014)。國民中學技藝教育學程現況分析與探討。中等教育,65(2),86-109。
3.游玉英、陳清煌(2014)。談國民中學教師兼任行政之職務加給與業務負荷之合理性。臺灣教育評論月刊,3( 8),41-48。
4.許全守、游玉英、陳清煌(2015)。新世代新時代技術型高中之挑戰。臺灣教育評論月刊,4卷5期,89-98。
5.許全守、游玉英、陳清煌(2015)。臺灣中等教育階段實用技能學程實施 現況之探究。中等教育,67(1),105-119。
6.許全守、陳清煌、游玉英(2015)。論技術型高中學術化對學習力之意義。臺灣教育評論月刊,4(11),64-70。
7.許全守、游玉英、林巧涵(2015)。從社會抑制理論談國中輟學生關懷與積極之教育作為。國教院104校務經營個案研究實務研討會成果集。104,209-232。
8.許全守、游玉英、林巧涵(2015)。從社會抑制理論談國中輟學生關懷與積極之教育作為。國家教育研究院-104校務經營個案研究實務研討會成果集,209-232。
9.許全守、游玉英、陳清煌(2016)。臺灣中等教育階段實用技能學程實施現況之探究。中等教育,67(1),105-119。
10.張明文、張忠興、游玉英、高曼婷、戴建耘(2016)。高職電機電自群教師信念、教師專業發展與教學之研究。技術及職業教育學報,6(3),75-96。
11.許全守、游玉英(2016)。美國社區學院之組織、功能與挑戰。技術及職業教育學報,7(1),75-96。
12.洪榮昭、游玉英(2017)。STEAM碰到動手做:淺談PowerTech的好處與推廣經驗。新北教育季刊,23,16-19。
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