《聽見歌．再唱》：找到自己的位置。＠香功堂！！ | 公私立國民中學網

2021年5月1日—沒有不好聽的聲音，只有適不適合的位置。」久埔國小面臨廢校危機，老師們決定成立合唱團，希望能在比賽中贏得好成績，進而保住校園。然而 ...

「沒有不好聽的聲音，只有適不適合的位置。」

久埔國小面臨廢校危機，老師們決定成立合唱團，希望能在比賽中贏得好成績，進而保住校園。然而，距離比賽只有短短三個月時間，擔任音樂指導的代課老師韻芬對學生們不具信心，而擔任合唱團指揮的體育老師 Bukut ，選擇不放棄，只要有一絲希望就要拼到底...

楊智麟導演的《聽見歌．再唱》，可以粗略分成上下半場。上半場提及偏鄉教育困境，資源不足與少子化問題，使得校園難以永續經營。原住民家庭普遍經濟並不優渥，孩子們沒有太多閒暇時間練團，參加比賽或許有些過於勉強。Bukut 擔任合唱團指揮，沒有受過專業音樂訓練的他，只能從過往學到的知識來教導孩子，而這些知識往往與原住民的自身文化沒有太多淵源。

《聽見歌．再唱》下半場轉了個彎，告訴觀眾，用他人的方法來參加比賽只是模仿，找到自己的聲音（根源），才能發光發熱。從上半場制式的衣著打扮與指揮手勢，到下半場無倫是歌曲的選擇、指揮的方法、或是服裝打扮，久埔國小的師生們都找到不同於他人的路（真正的「特色」原來是自己的文化底蘊），尋回內在的自信。

儘管《聽見歌．再唱》不算完美，人物設定有時會讓我覺得很刻板（例如評審的反應）、學生家長們對 Bukut 的責備有些莫名其妙、韻芬吃飛鼠腸子的反應或是後來的土石流危機，我都有點出戲，情緒太過氾濫與煽情。但整體來說，我喜歡《聽見歌．再唱》，電影有幾場戲有打動我！

一，「中央 C 就是 Do 。」

Bukut 找不到 Do 在鋼琴上的位置，隱喻著 Bukut 找不到自己在生活中的位置。我是誰？我的文化是什麼？我能如何向學生與他人推薦自己？Bukut 在擔任指揮的過程中，通過學習與思考，逐漸找到內在的中心點（核心價值），找到自身的位置。

二，電影片名叫做《聽見歌．再唱》，族人教導孩子們學會聽彼此的聲音，唱出美麗的合音。放在生活裡，是在呼籲觀眾們，學會聆聽他人（不同年紀、階級、身份、族群、性別、性向）的聲音，才能唱出「和諧」的合音。 ...