少子化學生年年少沙丁魚班級人超多迷信名校心態作祟教育品質 ... | 公私立國民中學網
2010年9月24日—99學年度甫開學之際,臺北市教師會接獲會員反映,部分國中嚴重超收學生,造成班級人數過多,...額滿國中,卻有23校平均班級人數超過33人,甚至有國中超收20%,班級人數高達39人之多,...17,龍門國中,16,558,34.9,30.
99學年度甫開學之際,臺北市教師會接獲會員反映,部分國中嚴重超收學生,造成班級人數過多,除迫使部分國中因招生不足面臨減班,更不利教育品質之均衡與學生受教權益。
依據教育部及教育局規定,每班平均達33人即為「額滿學校」。99學年度北市70所公立國中當中共有29校被公告為額滿國中,卻有23校平均班級人數超過33人,甚至有國中超收20%,班級人數高達39人之多,超收總人數達892人,約27個班(如附件一)。
教育局規定33人就算是額滿,設籍該國中學區時間較晚之學生因此被迫改分發至其他未額滿國中,有的學校甚至需在學生五歲(92年)以前設籍才能入學該校就讀(如附件二),卻有近900名學生可以無視此規定強行進入額滿國中就讀。
深入探討各國中違反額滿原則、超收學生之原因,歸納如下:
一、擔心未來幾年少子化衝擊:超收學校擔心若是不超收學生直接令其轉至他校,可能使其原來所屬學區因此縮減,未來幾年並可能產生減班(教師)超額問題。
二、教育局及學校屈服於社區壓力:超收學校多數為升學成績亮眼之學校,部分里長積極爭取其社區成為超收學校之共同學區作為其政績,助長家長捨近求遠現象。部分民代亦以服務心態協助選民子女進入額滿學校,校長難以拒絕此壓力,教育局亦視若無睹。
三、弱勢社區學校缺乏資源、難以發展特色:部分國中因位於弱勢或偏遠社區,社區及家長提供學校之協助有限,教育局多項補助又以班級數、學生數為依據,加上校長多為初任校長,使學校難以發展特色留住學生。
四、社會大眾迷信名校心態作祟:國中畢業學生考得好主要是因為其學習能力與習慣。另根據瞭解,超收學校之學...
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