六龜高中學測沒人40級分!被酸乾脆廢校李家同說話了 ... | 公私立國民中學網
2018年2月28日—...教育完全沒有把關,導致部分問題陷入惡性循環,「政府不能假裝看不見這個情形」。(六龜高中,學測,分數,偏鄉教育,城鄉差距,李家同,偏鄉學校)
▲教授李家同。(圖/《ETtoday新聞雲》資料照)
網搜小組/綜合報導
107大學學測23日公布成績,高雄六龜高中因為全校無人40級分,經媒體報導後引起熱議,還有網友酸說「沒40級分乾脆廢校」。對此,長期關注偏鄉教育的學者李家同27日提出7點看法,認為政府對偏鄉孩子的教育完全沒有把關,導致部分問題陷入惡性循環,「政府不能假裝看不見這個情形」。
李家同表示,一個人只要有了基本學識,就能在社會立足、貢獻,但學測考得卻不是學生的基本能力,即便這所高中的學生是有基本能力的,但學測對他們而言無疑是個嚴重的打擊,更何況「一個國家做任何事情都不該無情地打擊弱勢的孩子」。
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▲ 李家同說,孩子的程度與環境息息相關,不一定是老師不努力。(示意圖/記者林世文攝)
李家同指出,這些孩子住得地方較為貧窮,幾乎沒有什麼競爭力,未來也會是如此,政府不能假裝看不見。因為學生程度之所以差,並非國、高中老師不盡責,而是學生入學時程度就已經不好。
這可以追溯到「國家對於小學生的教育完全沒有把關」,導致許多孩子畢業時學業程度非常不好,即便順利進入國中往往也只能坐在教室內「鴨子聽雷」,完全聽不懂,以致於在國中階段更加跟不上,並且一路持續到高中階段。
李家同說,有些人可能會認為學業不好的孩子應該去學技藝,但他們可曾想過,在一個人口稀少的偏鄉辦高職「比登天還難」,更何況六龜高中一年級只有2個班,根本不可能辦高職。
▲六龜高中。(圖/鏡週刊)
他批評,12年國教當初的口號是「遍地開花」,但教育部從不關心偏鄉孩子的學業程度,「師範體系的教育大學也從來不過問這個問題」,反倒「一直在想很多花俏的教法」,像是「翻轉教育」,卻從不知道孩子的天資和很多環境條件都是不同的,仍強制學校用同樣的教...
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